2026年4月22日，“中小学智慧教育现场会暨未来课堂展示活动”在广州举行。本次活动由广州市教育局与中国教育发展战略学会未来教育专业委员会联合主办，来自全国各地教育行政部门、教研机构、中小学校及高校的750多位嘉宾参加。活动以“人智协同的未来课堂与教育生态”为主题，通过专家讲座、区域报告、教师研究成果分享、课例观摩与点评等环节，立体呈现人工智能赋能基础教育高质量发展的实践探索。
人智协同如何落地课堂
华中师范大学人工智能教育学部副部长、教育部教育信息化战略研究基地（华中）常务副主任吴砥教授作题为《人工智能+教育：智能时代教育改革趋势分析》的主旨报告。他从全球教育数字化战略视角出发，分析了人工智能对教育目标、内容、方式、评价的系统性影响，指出“人机协同”将成为未来课堂的基本形态，教师角色正从知识传授者转向学习设计师与成长陪伴者。
广州市教育局相关负责人表示，广州作为全国首批“智慧教育示范区”，已实现义务教育阶段人工智能通识教育全面普及，并启动数智赋能教学“十百千万”人才培养工程。
在区域实践分享环节，广州市越秀区教育局相关负责人介绍了越秀区的探索路径。越秀区是广州市首批、唯一同时获评“全国义务教育优质均衡发展区”和“全国学前教育普及普惠区”的行政区。在推动“人工智能+教育”过程中，越秀区构建了“基础研究＋技术支撑＋场景应用＋模式创新＋效果评估＋推广普及”的融合路径，具体形成了“1+N”数智融合教学模式和“一主三环双螺旋”人工智能通识教学模式，深度开展国家中小学智慧教育平台全域应用，实施名师课堂数智研修与数据循证教研，并将社会性科学议题（SSI）引入课堂，着力培育拔尖创新人才。截至目前，越秀区已举办教育部实验区成果推广活动133场，培育示范课223节，辐射全国135万人次。
在上午的教师实践研究展示环节，来自广州市第七中学、越秀区小北路小学、东风东路小学、桂花岗小学、东山培正小学等学校的教师分享了最新研究成果，内容涉及社会性科学议题（SSI）教学、单元整体教学、“平台+智能体”应用、人智协同评价、国家智慧教育平台“六维驱动”应用等主题。吴砥教授在综合点评中认为，这些实践体现了问题导向、技术融合适度、可复制性强三大特点，是对国家教育数字化战略行动的主动响应与扎实落地。
现场：真实课例诠释“人智协同”
当日下午，中学分会场设在广州市第七中学，小学分会场设在东山培正小学，同步进行课例展示与专家点评。
在中学分会场，一节高二数学社会性科学议题（SSI）教学公开课以“如何为不同应用场景制定太阳能跟踪器的最佳实践建议”为驱动问题，将AI作为“数据仿真引擎”和“分析伙伴”。学生围绕“太阳能跟踪器是‘利器’还是‘玩具’”展开探究，运用AI工具进行数据模拟与分析，在真实复杂的工程情境中培养科学论证能力与社会责任感。另一节高二语文单元整体教学公开课以“研学设计师”为角色设定，学生借助AI工具辅助资料检索、创意激发与批判性思考，在项目式学习中掌握“读—说—析—品”四步解读法，与古代诗人对话。华中师范大学教授吴龙凯在点评中表示，两节课很好回应了“技术为什么用、怎么用、效果如何”三个关键问题，体现了社会性科学议题教学与单元整体教学的深度探索，有助于激发学生的批判性思维与创新意识。
在小学分会场，一节四年级英语单元整体教学公开课以“如何以广货为媒，向全球递出‘创新中国’的新名片”为驱动性问题，学生化身“广货推荐官”，通过师生角色扮演与人机协同演练，用英语介绍广州本土产品与文化，彰显“用英语讲好中国故事”的育人方向。另一节六年级科学社会性科学议题（SSI）教学公开课以“火星移民还是守护地球”为议题，学生们化身不同领域的角色代表，借助AI工具深度挖掘数据与事实，从多维视角审视人类命运，展开关于未来的思辨之旅。华中师范大学副教授朱莎认为，两节课将单元整体教学、社会性科学议题教学与AI工具深度融合，有效培养了学生的批判性思维、科学素养与社会责任感，既引导学生关注全球性科学议题，又注重挖掘本土文化资源，为培养兼具家国情怀与世界眼光的未来人才提供了生动范例。
本次活动集中展示了广州作为教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区、义务教育教学改革实验区的智慧教育创新成果，其中越秀区的实践为全市乃至全省提供了鲜活样本。与会嘉宾表示，活动内容丰富、理念前沿、实践性强，为各地推进教育数字化转型、构建高质量教育体系提供了宝贵启示。
《南方》杂志全媒体记者、南方+记者丨许俊仟
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